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  • 科目:初中生物教学视频
  • 时间:2019-05-21/时长:44:55
  • 热度:
  • TAGS: 眼和视觉
  • 专题:
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【课程介绍】


课题:部编苏教版初中生物七年级下册《眼和视觉》获奖课教学视频+PPT课件+教案,湖南省
年份:|2018|
版本:|部编|苏教版|
学科:初中生物教学视频
年级:|七年级|
赛事:
TAGS: 眼和视觉
专题:
课件教案:PPT课件+教案
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课题:部编苏教版初中生物七年级下册《眼和视觉》获奖课教学视频+PPT课件+教案,湖南省
第三节人体感知信息  一、教学目标  (一)知识目标  1.概述眼的基本结构及主要结构的功能。 2.说出视觉形成的过程。 (二)能力目标  1.通过课前的预习,让学生了解眼的主要结构及功能,锻炼学生的自学能力。 2.通过小组合作的方式,提高学生的合作交流能力及表达能力。 3.通过分析实验结果得出相关结论,培养学生的分析能力。 (三)情感态度与价值观目标  1.通过学生对眼的主要结构和功能的自学及交流,培养学生的探究精神和实事求是的科学态度。  2、通过学生对视觉形成过程的学习,提高学生爱眼护眼的健康意识。  二、学情分析  由于学生近视率逐年上升,学生对视觉的形成有强烈的好奇心和求知欲。本节课可以从学生已有的生活经验出发,从现象到本质,层层深入,逐渐扩充知识面,同时强调知识与实际生活的联系,学以致用。  三、重点难点  (一)教学重点  1.概述眼的基本结构及功能。 2.概述视觉形成的过程。 (二)教学难点 概述视觉形成的过程。  四、教学过程(第一学时)  教学 环节  教师活动  学生活动  设计意图 创设 情境 引入 新知  展示图片和视频:  1、表述:人们常说“眼观六路,耳听八方”,说明眼和耳都是认识世界的重要感觉器官。  2、播放视频《西游记》中截取的有关千里眼、顺风耳的一段。  3、展示一组图片并表述:俗话说“眼睛是心灵的窗户”,人人都想拥有一双明亮的大眼睛。我们今天一起来学习人的眼和视觉。    1、由俗语引发思考。  2、观看视频  3、观察图片,引发共鸣   创设情景,引发思考,让学生很快地进入学习状态。  教学 环节  教师活动  学生活动  设计意图  自主学习 指导学生阅读教材进行自学,并完成导学案: 1、写出图中各标号所表示的结构名称:        2、人体眼球的结构:           3、视觉的形成:外界光线透过,由进入眼球内部,经过折射,在视网膜上形成清晰的。视网膜上的受光的刺激而产生兴奋,兴奋沿传到 形成视觉。    1、阅读教材自学,完成导学案。  2、小组之间开展竞赛,比一比那个组 完成得既快又好。  锻炼学生独立 分析、探索、质疑问题的能力。 培养学生独立学习的习惯, 让学生体会到 学习知识、解决问题的乐趣。  合作交流  活动一:概述眼球的结构  1、结合电子白板上的眼球结构图,边拆分眼球模型边讲解眼球的结构及功能。  2、组织学生分小组开展竞赛:拼装眼球模型。 组织学生分小组展示模型,并计分。  3、组织学生分小组讨论导学案上的几个问题: (1)沙子进入眼中时,会感到特别疼痛,这就是所谓的“眼里容不得沙子”,请分析原因? (2)俗称的“白眼球”、“黑眼珠”、“蓝眼珠”分别是指眼球中的什么结构?为什么? (3)瞳孔的大小受什么结构的调节?是怎样调节的?  4、教师补充、小结、点评。    1、边听讲解边观察眼球模型。 2、分小组竞赛:拼装眼球模型; 小组展示拼装的眼球模型。 3、分小组讨论导学 案上的几个问题。 4、聆听教师的讲解和点评。   通过观察实物模型,激发学生的学习兴趣和求知欲望。   培养学生的观察、分析、归 纳、总结的能力和团队合作精神。  眼球壁  内容物:主要指,富有弹性  外层 中层 内层:是,具有感光作用 ,有聚光作用 ,呈白色  ,有色素,  中间为瞳孔  ,富含血管   3  2  4  1 5 6 7 8 9  教学 环节  教师活动  学生活动 设计意图 合作交流  活动二:说出视觉的形成过程  1、组织学生观看《视觉的形成过程》视频,对照电子白板和教材以流程图的方式表示视觉的形成过程。  2、组织学生分小组讨论下列问题:  ( 1)视网膜上的像是倒立的,而我们看到的像 为什么是正立的呢?  (2)有一个小女孩,眼球的结构完好无损,但是看不见周围的物体。想一想,可能是哪部分结构发生了病变或损伤? 3 、教师补充、小结、点评。  4、演示凸透镜成像的实验,提出问题:根据实 验现象说出晶状体的凸度大小是怎样调节的?  1、观看视频并思考,说出视觉的形成过程。 2、分小组讨论导学 案上的几个问题。  3、聆听教师的讲解和点评。  4、观察凸透镜成像的实验,思考后回 答问题。   培养学生的观察、分析、归纳能力。 激发学生进一 步探究知识的欲望。      将抽象的知识形象化,培养学生的观察和分析能力。 归纳 梳理  引导学生归纳新知,教师进行梳理和总结。 (见附一)  按照电子白板上的知识网络和流程图归纳新知。 将知识系统化、条理化,有助于学生巩固和深化。 达标 检测  组织学生完成达标检测,教师对小组的表现进行总结。(见附二)  完成达标检测,小 组评比检测效果。 及时检测学生的学习效果。    附一:归纳梳理    :有色素,中间为瞳孔 :呈白色  :有聚光作用  眼球壁  内容物:  外层  中层  内层: :富含血管  是,有感光作用  和玻璃体等 :连接虹膜和脉络膜的中间部分  眼球的结构  视觉的形成过程  附二:达标检测  ( )1、某人的眼结构正常,但看物体模糊不清,可能的原因是   A.视神经传导中断 B.视网膜脱落C.大脑皮层的视觉中枢损伤 D.角膜损伤  ( )2、某人站在公交站处看到远处一辆7路车缓缓驶来停在面前,这个过程中他的晶状体凸度变化情况是?   A.不变 B.由大变小C.由小变大D.无法确定  ( )3、阳光明媚的夏天,你走进电影院看电影,这时你的感觉和瞳孔变化是  A.电影院很暗,瞳孔放大B.电影院明亮,瞳孔放大 C.电影院很暗,瞳孔缩小D.电影院明亮,瞳孔缩小  ()4、外界物体反射来的光线,到达视网膜依次经过  A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体  ()5、通常说外国人的眼睛是蓝的,中国人的眼睛是黑的,这种颜色的区别实际在于眼球的什么结构?  A.虹膜 B.巩膜 C.角膜 D.脉络膜  6、人们常说照相机的成像跟人的眼球成像的原理相同。根据你对眼球的认识,想一想,眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构?    光圈
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